DALI

Este año decidimos tanto en el taller de plástica como en el integral trabajar un poco más en base a obras de artistas. Cada mes tendremos un pintor/escultor/dibujante (etc.) diferente y en cada clase habrá una obra para: o solamente ver y analizar, o para trabajar tomando algo de esta.

Empezamos con Dalí.

La primer clase hicimos juegos para aprendernos los nombres entre todos y después un cadáver exquisito (click para más info.), juego que Dalí practicaba.

La siguiente clase vimos las obras:


"La persistencia de la memoria"

-Vimos: ¿qué se ve en el cuadro? ¿qué es cada cosa? ¿dónde hay más oscuridad? ¿dónde más luz? ¿es real o fantasioso? ¿cómo nos sentiríamos si estuvieramos en este lugar? ¿para dónde iríamos?...


"Madonna"

-Vimos: ¿qué se ve de cerca? ¿qué se ve de lejos? ¿vemos algún color? ¿dónde hay más luz y dónde más sombra? ¿cómo está formada la imagen? ¿cómo está pintado el elemento de arriba a la izquierda?...

Y despues vimosss... ¿Qué hay en común entre la Madonna de Dalí y la de Rafael?



...que la imagen que se esconde en el cuadro de Dalí, es una apropiación de un detalle de la pintura de Rafael (“La Madonna de San Sixto”):


Después de ver otro ejemplo de apropiación, cada uno hizo la suya, eligiendo alguna de las obras que vimos de Dalí.

PLÁSTICA:


Priscila (11 años). En proceso

Gustavo (7 años)

Florencia (9 años)


INTEGRAL:

Carolina (5 años)

Martina (7 años)

Sofia (7 años)

MAQUILLAJE ARTISTICO

EMPIEZA EL TALLER

Muestra

Algo de la sala del Taller Integral. Pinturas, títeres, esculturas y las fotos de los ejercicios de teatro.



Algunas pinturas de los chicos del Taller de Plástica.



La mesa de cerámica.











Qué diferencia hace sacar los trabajos de las carpetas, del caballete, del "marco" de papel de diario que usamos al pintar, para ubicarlos ordenadamente, sobre un plano vertical y un fondo uniforme.




La mirada del otro revive la obra. Dialoga con ella, le encuentra nuevos detalles, significados que tal vez el autor no pensó.













Viendo el video del año.


¡Qué lindos amigos se hicieron en el taller!



Gracias a todos los que hicieron posible que se haga la muestra. A la Asociacion Civil Manuel Ugarte de Ituzaingó, que nos prestó el lugar; a Magalí que hizo los muffins, a Agustín y Vale, con los que armamos la muestra, a Antonio por colaborar con el video, a Lara que fue a comprar la cinta bifaz, a Myriam.

A los chicos que trabajaron cada viernes, cada sabado, que nos hicieron reir, pensar, sorprender...

A los papás que los apoyan en este camino.

A todos los que vinieron a ver la muestra e hicieron con sus miradas, que cobre sentido.

Stop-Motion

Consiste en animar un objeto inanimado mediante una secuencia de fotos. El efecto de movimiento se dá porque la duración de cada foto es de un segundo o menos.
Los chicos editaron el video con el programa Windows Movie Maker. Acortaron la duración de las fotos, agregaron titulos y creditos finales.







Stop-Motion realizado por Agustín Menichini.










Stop-Motion realizado por Florencia Contarino

Sombras

Leímos el cuento "Sombras que asustan" de Patcharee Meesukhan.


Cuenta la historia de dos hermanos que se mudan a una casa nueva. Ese día se la pasan viendo sombras misteriosas por todas partes: "en la puerta, en la cocina, debajo de las escaleras...". ¿Pero había motivos para asustarse? Al final los hermanos descubren con cada sombra que no, porque siempre provenían de algun objeto o persona conocida.



Charlamos un rato... ¿a ustedes también le dan miedo las sombras? ¿vieron su sombra alguna vez? ¿como era?

Después colgamos una tela blanca que dividió al taller en dos: del lado donde estaba el reflector los chicos hicieron sombras con sus propias manos, cuerpo, objetos e improvisaron situaciones, al mismo tiempo del lado opuesto había que adivinar de qué se trataba.

Mientras, practicamos el respetar al otro, guardando silecio y prestando atención al que improvisa.




Algunas de las cosas que salieron fueron: aviones, tigres, estatuas egipcias, espias, pájaros.




En la parte plástica de la clase los chicos hicieron un dibujo libre. Sin haber dado la pauta, todos tuvieron algun fantasma, casa encantada, algo que produce miedo. Una vez hecho el dibujo...




... lo apoyamos sobre una hoja negra y dibujamos su contorno. Luego lo recortamos...


... y abrochamos el dibujo a su sombra. Los chicos hicieron la prueba de preguntarse entre ellos y a sus papás:

¿¿Qué es??...



... TARAAÁN!

Pre-Día de la madre

Este sábado 17 de octubre nuestra clase giró en torno a la palabra MAMÁ.

Hablamos sobre las cosas que hace la mamá de cada uno, y algunas respuestas fueron: despiertan para ir al jardin, cocinan, retan, manejan, riegan las plantas, cocinan arroz con mayonesa...

También recordamos cómo es mamá enojada e intentamos recordar alguna vez que la hayamos visto muy contenta. Y los que se animaron la imitaron...


Después cada uno pensó cómo es su mamá fisicamente: si tiene rulos, pelo corto o largo, como se viste, etc. Y construimos una muñeca articulada que la represente...



Cuando estuvo lista armamos un teatrito de títeres con dos sillas y una tela negra, detrás de ésta los chicos hablaron como si fueran su mamá, intentaron imitar su voz...


y cuando llegaron las mamás de carne y hueso el juego fué adivinar quién es quién. Los chicos podían dar pistas, como por ejemplo "maneja", "es enojona", "le gusta cocinar" y los papás también podían preguntar. Nos divertimos muuucho!!


Y cómo se nota que... "a pesar" de que todas retan e insisten con que hay que levantarse para ir al jardín, los quieren mucho.


¡Gracias mamás por ocuparse, por levantarse temprano, por interesarse, por dejar que sus hijos junten cosas en casa para traer a la caja de reciclables y tantas cosas más!